「適應體育」推動六年來，已翻轉社會對身障學生參與體育課的刻板印象。根據教育部統計，目前已有高達96%的特殊需求學生能融入普通班體育課，特教老師與體育老師的跨域合作，不僅讓特教生快樂上體育課，更激發年輕教育工作者投入志業。
「躍動莪行2025適應體育徵文、微電影暨攝影競賽頒獎典禮」與會貴賓、得獎師生齊聚台中教育大學大合照，共同見證適應體育推廣成果與運動平權的喜悅時刻。圖/常喜悅
9月5日下午，由教育部體育署主辦、國立台中教育大學承辦的「躍動莪行2025適應體育徵文、微電影暨攝影競賽頒獎典禮」盛大登場，來自全台的入圍者與師生齊聚一堂，共享成果與感動。今年活動持續以「微電影」、「徵文」及「攝影」三大類為主題，並規劃全國巡迴展覽，將融合教育的理念推向社會各角落。
國立體育大學適應體育學系副教授范姜昕辰博士(左起合影)、台中教育大學體育學系助理教授劉佳鎮、台中教育大學特教系洪榮照教授、體育署學校體育組組長蔡忠益、台師大特教系教授姜義村、台中教育大學體育學系程一雄系主任、台中教育大學特教系吳柱龍特聘教授，共同出席「躍動莪行2025適應體育徵文、微電影暨攝影競賽頒獎典禮」合影。圖/常喜悅
體育署學校體育組組長蔡忠益致詞時指出，體育署於今天9月9日正式升格為「運動部」，全新編制「1署6司編制3中心」，增設「適應運動司」，以更完整體制推動身心障礙者運動平權。他強調，普特共融是教育部的重要理念，適應體育的深耕推廣不僅造福學生，也帶動年輕師資投入，近年師培人數顯著成長：高中增加15倍、國中10倍、國小6倍。他感謝教師群用心設計課程，讓特教生在體育課堂上展現自信與成長。
「躍動莪行2025適應體育微電影競賽」頒獎典禮，評審特別感謝埔墘國小特教與體育老師攜手合作，為特教孩子圓夢打籃球並完成不敢企及的運動；片中展現的平等互動與真摯情感，成為最動人之處。圖/常喜悅
適應體育推動的重要推手、台師大特教系教授姜義村則分享，過去六、七年透過徵文、攝影與微電影紀錄，讓學生、老師與家長重新找到運動價值。他舉例，一位受惠於適應體育的高中生因深受感動，決心報考台師大特教系，成為未來的教育人才。姜教授期許「運動部」成立後，適應體育能持續推廣，徵文、攝影與微電影繼續舉辦發揮影響力，成為未來10年、20年不斷延續的運動平權力量。
「躍動莪行2025適應體育微電影競賽—愛動行動組特優獎」頒獎時，評審肯定作品以實習特教老師的角度帶領觀眾認識適應教育，並透過親手製作教具，成功讓學生體驗踢球的樂趣。圖/常喜悅
台中教育大學特教系洪榮照教授指出，112年「適應運動」入法後，體育與特教老師的跨域合作更趨普遍，這也符合國際CRPD精神。他並透露，姜義村教授長年透過廣播推廣適應體育，甚至獲得金鐘獎入圍肯定，令人敬佩。
「躍動莪行2025適應體育微電影競賽—快閃倡議組特優獎」頒獎，評審指出作品以簡單的跑步畫面，搭配老師的旁白說明學生狀況與教學應對方式，清楚展現教師透過適切方法，幫助學生突破困難、達成目標。圖/常喜悅
台中教育大學體育學系助理教授劉佳鎮則強調，體育課的影響不僅在學生本身，也能帶動同儕、家庭與社會。他提到，舉辦微電影與影展競賽，讓師生分享融合課堂的真實案例，有助推廣跨科合作的成效。
徵文比賽國小組首獎由張之喬同學獲得，指導老師趙玉庭一同上台受獎，展現師生攜手在適應體育上的用心與成果。圖/常喜悅
今年競賽亮點包括：
徵文比賽國中組首獎由王宥幃同學奪得，評審的話：作品細膩描繪一位肢體障礙的特殊學生，從國小階段被邊緣、被忽略，到國中在體育老師支持下逐漸重拾自信與熱愛運動的歷程。文字真摯感人，展現教育支持對孩子生命的重要影響。圖/常喜悅
微電影：分為普特融合組、愛動行動組及快閃倡議組，主題聚焦融合課程與運動平權倡議。
徵文：設有國小、國中、普特融合紀實及不限資格組，主題涵蓋「和特殊需求同學一起上體育課」與「校園中的適應體育」等。
攝影比賽國小組特優獎由葉祐廷獲得，指導老師為陳怡靜。作品捕捉主角在同儕互動與師生協助下參與體育課的瞬間，雖然只是簡單的滾球動作，但在同學面前展現了運動勇氣，挑戰自我無限潛能，令人動容。圖/常喜悅
攝影：以「融合參與」與「運動平權」為主題，分國小、國中、高中職及不限資格組，捕捉課堂中學生投入與快樂的瞬間。
攝影比賽國中組特優獎由王思喬獲得，指導老師為陳琬甄。作品捕捉主角即使在動作受限下，仍用力揮擊，勇敢展現不服輸的氣勢與堅定的運動精神，令人印象深刻。圖/常喜悅
頒獎典禮特別將兩篇優秀徵文改編為微電影，在現場播映，讓觀眾深刻體會特殊需求學生在運動中的喜悅。體育課對一般學生而言是日常，卻可能是特教生的夢想；如今，透過適應體育的推廣，這份夢想正在一步步實現。
攝影比賽高中職組特優獎由吳宥鋒獲得。作品展現主角與同儕攜手共同前進的瞬間，勇於表現不服輸的氣勢，彼此互助、相互鼓勵，充分呈現融合體育的精神與團隊力量。圖/常喜悅
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